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天津钢琴到底适不适合音乐启蒙?

2021-09-10 09:21:45

看到网上有部分人声称钢琴不适合音乐启蒙,“将钢琴作为启蒙乐器,不符合人类发展的天性。”作为一名教龄近20年的一线基层钢琴老师,我想把我的想法简单说一下.

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说到底其实钢琴只是一件乐器(工具)或者说教具。所以与其讨论钢琴适不适合音乐启蒙,不如讨论音乐启蒙该如何进行?钢琴可否作为教具参与其中?

什么是音乐启蒙?

那些认为钢琴不适合启蒙的人表示,“钢琴是一个相对难的乐器,充满了规则性和逻辑判断。因此不适合小朋友。”但首先,钢琴作为一个乐器(工具),本身没有高等与不高等之分,问题永远不在工具,而在于人如何使用。

所谓“音乐启蒙”,就是学习音乐中简单、基本的规则和逻辑。没有规矩不成方圆,正如没有“1+1=2”就没有数学。音乐启蒙无非是让孩子了解基本的节奏音高,以及各种音乐符号。就像数学的10以内加减法、语文的汉语拼音以及其他学科一样,越是基础的内容就越是明确。因此,音乐启蒙教学的内容非常明确毫无争议,问题就在于用什么方式来教。这里就不得不提到启蒙对象的问题。

谁来接受音乐启蒙?

我以为音乐启蒙无需太早,10以内加减法基本搞清楚了,差不多才有资格学音乐。可是许多音乐教育机构却不是这么说的,他们恨不得越早越好,原因很简单,两个字:“内卷。”钢琴教育市场竞争太激烈,海归的钢琴硕士、博士都在带启蒙,他们只能去开发早教市场。




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音乐启蒙越早越好吗?当然不是,所谓一鼓作气再而衰,三而竭,学得太早往往都是这个结果。一个三四岁的琴童辛辛苦苦学了两三年的内容,对一个七八岁的琴童来说,可能几个月甚至几个星期就能掌握。而后者肯定成就感更多,自然更容易产生兴趣。

如果一定要对三四岁甚至更小的幼儿进行音乐启蒙,那么传统的钢琴教学法确实不太适用(因为教学对象不同)。幼儿启蒙的基本特征就是教学引导远多于教学内容。比方说用一整段生动精彩的故事,教孩子一个乐理知识。这样的教学势必形式大于内容,学习效率低下。当然这并不是老师的过错,而是教学对象不合适。

把课程做成游戏就更适合孩子吗?

把课程做成游戏,从课程售卖的角度上来说确实是更好的:孩子开心,家长省心,钱也就掏得舒心。但是从教育的角度上来讲,这种做法并没有什么用。一通折腾过后,并不能学会什么东西,浪费了宝贵的时间和费用。

现如今国家推行“双减”政策,就旨在教育“内卷”。早教机构要当心了。

回到刚开始的问题,钢琴到底适不适合音乐启蒙?如果孩子太小的话确实不太合适。但太小的孩子没必要给他强行启蒙,就算启蒙也不一定要送到机构去交给专家。在家念念童谣、唱唱儿歌,这都是音乐启蒙,朴素且自然。等长大一些、智力发育得好些了,再送去学钢琴,就不是那么困难了。


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