习惯的力量是强大

好习惯，是坚持学琴以及学好钢琴的前提。好习惯例如：每天练琴，每周上课，像新陈代谢一样，像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月，就会出现“没有练琴，或者没有上课，就会感觉少点什么事情没做”这样的感觉。

相反的，如果少了一天没有练琴，或者缺了一节课，打破这个“生物钟”，家长还以为“无所谓”，甚至经常不练琴，缺课，那么就会完全混乱孩子的练琴习惯，无法形成上述的“规律”。后果是显而易见的——孩子养不成每天去练琴的习惯，以后难度大、作业内容多，需要大量练琴的时候，就会很难适应，回课自然比较差，进度就会收到影响;另外也会传达给孩子一个——“钢琴课不重要无所谓”的信息，使得孩子敢于“撒娇”、“越来越懒”。

这就是老师们为何一般都非常反感随便请假缺课的原因。天津钢琴专卖店不是影响了收入这么狭隘想法，而是基于学生学习的出发点来考虑的。家长没有去训练孩子规律的练琴学琴作息，是很多琴童丧失学琴动力的很重要的一个原因。

科学的练琴方法

一般我们采用的是分手，分段，慢速练习的原则。

听觉、触觉的记忆都需要重复很多次才会熟练。分成一小段，可以在一段时间里，达到比较多的重复次数，从而用更短时间达到熟练程度。分段练习会很快找到困难段落。安排更多的时间在困难段落上。从而让练琴时间、精力，安排的更加合理科学，提高了效率。

想得到一个美妙的乐曲，对于每个“单轨”都要去细细处理，然后再“混缩合成”，协调各声部的音。所以不如说“单手、双手，均要重复、交替的去练习”更为科学。

慢练的作用是用“放大镜”看清乐谱、看清自己的演奏，也是“提速”的必经过程。慢练可以避免很多错误，以及让演奏在质量上精益求精，达到更高境界。

学琴的环境很重要

琴童的学琴氛围很重要。家长应该给孩子培养学琴的氛围，比如经常谈论音乐，一起听听曲目等等。

老师、家长的合理奖惩很重要。 不论是老师还是家长对孩子应该是摆明态度，立原则，讲诚信。进步及时表扬，错误及时指出，退步及时批评。明确奖惩，会让学生形成好习惯。让孩子会更自信，也更愿意配合家长认真练琴。这是一个良性循环。